Education Cannot Wait 與 Save the Children 宣佈攜手合作，並與 Arup 以及 World Wildlife Fund 組成聯盟，共同為環保型臨時學習空間制定全新標準。 

紐約2025年11月20日 /美通社/ — 隨著氣候變遷加劇，全球危機的規模與嚴重性有增無減，Education Cannot Wait (
一位年輕的羅興亞女孩在孟加拉 Cox’s Bazar 的一個臨時學習中心參加課程，這是世界上最大的難民營的所在地。© ECW

臨時學習空間，為身陷緊急狀況的兒童提供生命支援：從孟加拉國的難民營，以至南蘇丹的洪水區。然而該領域缺乏明確指引，未能說明如何以環保、韌性且包容的方式設計、建造及管理這些設施。缺乏適當標準，將導致資源浪費與環境日趨惡化，進而降低學習環境的質素。

為填補此缺口，本項補助計劃匯聚了救助兒童會於兒童權利與緊急救援領域的領導地位、 Arup 的技術專長，加上世界自然基金會深厚的環境知識，透過創新合作模式，將人道救援、工程技術與生態可持續性緊密連結起來。

救助兒童會「學習突破」全球教育總監 Marian Hodgkin 表示：「我們的臨時學習空間在危機中提供穩定與希望，而這份希望必須超越當下困境，支持長遠的穩定發展，故此我們必需將專業技術與兒童心聲相結合。當兒童參與塑造這些空間時，我們正在使學習空間變得更安全、更切合實際需求且更具包容性。透過確保這些學習空間能夠承擔環保責任與具備韌性，我們向孩子們展示：我們正為其未來作出投資。」

Arup 副總監兼 UKIMEA 教育業務負責人 Hayley Gryc 表示：「Arup 很榮幸能與救助兒童會及世界自然基金會合作，這要歸功於 Education Cannot Wait 行動的支援，為危機中的兒童打造安全、可持續且能夠適應不同氣候的環境。這項計劃是重新構思教育與氣候行動如何融合的重要一步，確保即使在世界上最具挑戰性的環境中，臨時學習空間也能同時維護人類尊嚴與環境責任。」

「臨時學習空間，是災後幫助兒童重拾日常生活的避風港。但若未將環境因素納入設計考量，我們恐將加劇社區面臨的極端災害挑戰——諸如洪水、地震與火災等災難帶來的困境。透過這項合作夥伴關係，我們正開發實用工具，讓每個處於危機中的教室更具韌性、更包容，更綠意盎然。」世界自然基金會環境和災難管理高級總監 Anita van Breda 表示。

此項計劃面向在危機地區運作的教育工作者，將為其開發、試行並分享實用且易於操作的工具。該指引涵蓋臨時學習空間整個生命週期（從設計與材料採購到維護與退役），重點在於低衝擊施工與易於融入當地社會。指引同時亦著重納入身心障礙兒童及面臨性別障礙的兒童。

我們將與本地及國際夥伴共同建立全球臨時學習空間綠化框架，並配套實用指南與成本核算工具。此框架將在不同危機環境中進行測試，確保其在緊急情況下依然適用。這些工具將透過教育、氣候及人道主義網絡公開分享，以促進廣泛採用並產生深遠影響。

此項補助金，是 ECW 對緊急情況下作出之氣候智能教育戰略承諾的一環。此計劃彰顯出集體投資教育是氣候行動關鍵支柱，形勢迫切，也呼應了第 30 屆聯合國氣候變化大會 (COP30) 的行動呼籲，並為全球貢獻改革力量——在日益加劇的氣候與人道風險中，使教育體系更具韌性、可持續性與包容性。

新聞來源：PR Newswire

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〈為危機四伏的學習空間注入綠化元素〉這篇文章最早發佈於《在地人新聞 LTVNews》。

Education Cannot Wait 與 Save the Children 宣佈攜手合作，並與 Arup 以及 World Wildlife Fund 組成聯盟，共同為環保型臨時學習空間制定全新標準。 

紐約2025年11月20日 /美通社/ — 隨著氣候變遷加劇，全球危機的規模與嚴重性有增無減，Education Cannot Wait (
一位年輕的羅興亞女孩在孟加拉 Cox’s Bazar 的一個臨時學習中心參加課程，這是世界上最大的難民營的所在地。© ECW

臨時學習空間，為身陷緊急狀況的兒童提供生命支援：從孟加拉國的難民營，以至南蘇丹的洪水區。然而該領域缺乏明確指引，未能說明如何以環保、韌性且包容的方式設計、建造及管理這些設施。缺乏適當標準，將導致資源浪費與環境日趨惡化，進而降低學習環境的質素。

為填補此缺口，本項補助計劃匯聚了救助兒童會於兒童權利與緊急救援領域的領導地位、 Arup 的技術專長，加上世界自然基金會深厚的環境知識，透過創新合作模式，將人道救援、工程技術與生態可持續性緊密連結起來。

救助兒童會「學習突破」全球教育總監 Marian Hodgkin 表示：「我們的臨時學習空間在危機中提供穩定與希望，而這份希望必須超越當下困境，支持長遠的穩定發展，故此我們必需將專業技術與兒童心聲相結合。當兒童參與塑造這些空間時，我們正在使學習空間變得更安全、更切合實際需求且更具包容性。透過確保這些學習空間能夠承擔環保責任與具備韌性，我們向孩子們展示：我們正為其未來作出投資。」

Arup 副總監兼 UKIMEA 教育業務負責人 Hayley Gryc 表示：「Arup 很榮幸能與救助兒童會及世界自然基金會合作，這要歸功於 Education Cannot Wait 行動的支援，為危機中的兒童打造安全、可持續且能夠適應不同氣候的環境。這項計劃是重新構思教育與氣候行動如何融合的重要一步，確保即使在世界上最具挑戰性的環境中，臨時學習空間也能同時維護人類尊嚴與環境責任。」

「臨時學習空間，是災後幫助兒童重拾日常生活的避風港。但若未將環境因素納入設計考量，我們恐將加劇社區面臨的極端災害挑戰——諸如洪水、地震與火災等災難帶來的困境。透過這項合作夥伴關係，我們正開發實用工具，讓每個處於危機中的教室更具韌性、更包容，更綠意盎然。」世界自然基金會環境和災難管理高級總監 Anita van Breda 表示。

此項計劃面向在危機地區運作的教育工作者，將為其開發、試行並分享實用且易於操作的工具。該指引涵蓋臨時學習空間整個生命週期（從設計與材料採購到維護與退役），重點在於低衝擊施工與易於融入當地社會。指引同時亦著重納入身心障礙兒童及面臨性別障礙的兒童。

我們將與本地及國際夥伴共同建立全球臨時學習空間綠化框架，並配套實用指南與成本核算工具。此框架將在不同危機環境中進行測試，確保其在緊急情況下依然適用。這些工具將透過教育、氣候及人道主義網絡公開分享，以促進廣泛採用並產生深遠影響。

此項補助金，是 ECW 對緊急情況下作出之氣候智能教育戰略承諾的一環。此計劃彰顯出集體投資教育是氣候行動關鍵支柱，形勢迫切，也呼應了第 30 屆聯合國氣候變化大會 (COP30) 的行動呼籲，並為全球貢獻改革力量——在日益加劇的氣候與人道風險中，使教育體系更具韌性、可持續性與包容性。

新聞來源：PR Newswire

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作為主席，Kaag 將擔當主要倡導者，在世界領袖致力實現《未來契約》和《2030 年可持續發展議程》中普及教育的承諾之際，加強相關政治意願，並爭取增加對緊急情況和長期危機下教育的全球資助。

透過其四年策略計劃，ECW 正與捐助方、成員國、私營機構、聯合國相關機構及公民社會合作，目標籌集 15 億美元，為 2000 萬受危機影響的兒童帶來安全、希望以及獲得優質教育的機會。

當前的需求比以往任何時候都更加迫切。ECW 在 2016 年由 The Rt. Hon. Gordon Brown 創立之初，估計約有 7500 萬受危機影響的兒童需要緊急教育支援。如今，此數字已增加逾兩倍，達到近 2.5 億名受危機影響的兒童。

Kaag 表示：「Education Cannot Wait 及其策略夥伴，正改變著數以百萬計受武裝衝突、被迫流徙和氣候相關災難影響的兒童的生活。投資於他們接受優質教育的權利，是我們共同的責任，也是對經濟韌性、全球安全及可持續發展的最佳投資。」她續說：「憑藉公共及私營捐助方持續、慷慨和更廣泛的支持，我們可以擴大 ECW 的驕人成果——目前已惠及超過 1100 萬名兒童。我衷心感謝 The Rt. Hon. Gordon Brown 以其遠見卓識創立並領導 ECW，將其由數年前一個初創基金，發展成今天這個價值數十億美元的全球基金。我期待與高級別指導小組和總監合作，並在執行委員會的支持下，延續其重要工作。」

Brown 於 2016 年至 2024 年間擔任 ECW 高級別指導小組主席，他將繼續以聯合國全球教育特使的身分，推動全球相關倡議。

Brown 表示：「Sigrid Kaag 擁有豐富而深入的國際經驗，並熱切關注受危機影響的兒童、難民和流徙青年的需要，她將是領導 Education Cannot Wait 持續發展的卓越主席。」

「在 The Rt. Hon. Gordon Brown 的策略性及具遠見的領導下，Education Cannot Wait 與我們的夥伴開創了新願景，在全球人道危機前線，以人道救援的速度和發展的深度提供優質教育，」ECW 總監 Yasmine Sherif 表示，「我們非常高興歡迎 Sigrid Kaag 擔任高級別指導小組的新主席。在她的領導下，我們將繼續努力，惠及全球數百萬受危機影響的兒童。」

Kaag 的任命經過了廣泛諮詢、遴選和審批程序，參與者包括多位聯合國高層領袖，如：聯合國秘書長 António Guterres、聯合國常務副秘書長 Amina J. Mohammed、聯合國兒童基金會執行主任 Catherine Russell，以及 ECW 高級別指導小組的資深成員。

ECW 高級別指導小組為基金的運作提供策略指導。該小組由部長級代表組成，成員包括夥伴組織，如聯合國機構和多邊援助機構的負責人、公民社會組織和基金會的行政總裁，以及私營機構代表，並與 ECW 總監及執行委員會緊密合作。

Kaag 在政治、人道援助、發展事務以及外交領域均擁有豐富經驗。2025 年，她獲聯合國秘書長 António Guterres 任命為聯合國中東和平進程特別協調員（署理）。Kaag 剛卸任加沙高級人道主義與重建協調員的職務，該職位由她自 2024 年起擔任。自 2022 年 1 月起，她出任荷蘭政府首位副首相，同時亦是該國首位女性財政部長。此前，她於 2017 年 10 月至 2021 年 5 月期間，擔任荷蘭外貿與發展合作大臣，隨後轉任外交大臣直至 2021 年 9 月。 

新聞來源：PR Newswire

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在國際教育日之際，「Education Cannot Wait」發佈了最新的《全球估算報告》（Global Estimates Report），警示日益增長的需求超過了教育援助資金的供應。

紐約2025年1月24日 /美通社/ — 根據今天「Education Cannot Wait」（簡稱
在報告中指出的2.34億受危機影響的兒童和青少年中，有8500萬人（37%）完全無法上學。

持續加劇的衝突，再加上越來越頻繁和嚴重的極端天氣與氣候事件，正在危及這一快速增長的兒童群體的現在與未來。報告指出，難民、國內流離失所的兒童、女孩以及有障礙的兒童是受影響最深的群體。

儘管需求不斷增加，報告強調，在經歷了數年的顯著增長後，人道援助教育資金目前已經停滯不前。近年來，分配給教育的官方發展援助（Official Development Assistance，簡稱「ODA」）總額比例也有所下降。根據聯合國的資料，要實現《可持續發展目標》（Sustainable Development Goals，簡稱「SDGs」）中低收入和中低收入國家的教育目標，年均資金缺口達1000億美元。

「在這個國際教育日，我們發出警鐘。全球近兩億四千萬受到危機影響的兒童正被剝奪了接受優質教育的基本權利。公共和私營部門捐助者極需增加資金，為他們提供應有的保護性、優質學習機會。釋放他們的潛力，使他們能夠茁壯成長並成為積極的變革者，是我們加速實現可持續發展目標（SDGs）最具轉型意義的投資。」Education Cannot Wait執行主任Yasmine Sherif表示。

報告強調，武裝衝突、強迫流離失所、氣候引發的災害、流行病和社會經濟挑戰等因素，對兒童的健康、教育和福祉構成長期威脅。報告進一步指出，危機正變得越來越激烈、廣泛和相互交織。在過去五年中，全球衝突的數量翻了一番，至2024年，50個國家/地區經歷了極端、高度或動盪的衝突水平。

一場無聲的全球緊急狀況
在報告中指出的2.34億受危機影響的兒童和青少年中，有8500萬人（37%）完全無法上學。在這8500萬人中：

• 52%是女孩。
• 17%（即1500萬人）是難民或國內流離失所者。
• 超過20%是有殘疾的兒童。

五個持續危機的國家——蘇丹、阿富汗、埃塞俄比亞、剛果民主共和國和巴基斯坦——佔據了這些失學兒童的近一半。

在受到危機影響的小學年齡兒童中，近三分之一未能入學（其中52%為女孩）。中學教育的情況同樣嚴峻：36%的初中年齡兒童和47%的高中年齡兒童無法接受教育。

即使他們在學校，許多受危機影響的兒童仍然落後於學習進度。只有17%的受危機影響的小學學齡兒童能在小學結束時達到最低閱讀能力。值得注意的是，小學階段的女孩在學業表現上持續優於男孩，佔這一群體的52%。

全球約一半的受危機影響的學齡兒童生活在撒哈拉以南非洲。報告指出，撒哈拉以南非洲是確保每個兒童受教育權利面臨最複雜挑戰的次區域。

報告還強調了氣候變遷如何加劇極端天氣事件的頻率和嚴重性，進一步將更多兒童推離學校。在2024年，薩赫爾（Sahel）地區、東非和中亞遭受了嚴重洪水的摧殘，而西北非和南部非洲以及美洲部分地區則遭遇了嚴重乾旱。這些危機的複合影響加劇了全球的糧食不安全問題，並促使了創紀錄的全球流離失所情況。  

為了應對這些相互關聯的挑戰，Education Cannot Wait（簡稱ECW）及其全球策略合作夥伴呼籲額外籌集6億美元的資金，以實現基金四年策略計劃中列出的目標。透過來自公共捐助者、私營部門和高淨值個人的增加資金支持，ECW及其合作夥伴旨在到2026年為2000萬受危機影響的兒童提供安全、機會和希望，讓他們能夠接受優質教育。

新聞來源：PR Newswire

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〈全球近二十五億學齡兒童受到危機影響，極需緊急支持以獲得優質教育：三年間增加了三千五百萬人〉這篇文章最早發佈於《在地人新聞 LTVNews》。