記者范振和∕花蓮報導

花蓮縣美崙國中圖書館以船隻、沙灘、海洋、 白燈塔等為設計風格和意象，吸引孩子們進入閱讀場域，尋找自己喜歡的角落，輕鬆徜徉知識瀚海，不少人進入圖書館後，都覺新鮮有趣，翻看書籍久久不捨離去。

▲美崙國中校長孫台育（左）和縣議員韓林梅（右）享受書洞共讀樂趣。（圖／范振和攝）

美崙國中的圖書館也叫「行舟讀冊館」（台語），是校園微文化中心，讓美學與藝術產生連結，設計意象秉持著「透過圖書連接世界，開啟未來」的理念，讓「樂音」和「閱讀」相映成輝。依孩子的需要，都可以找到屬於自己的角落。

▲美崙國中行舟讀冊館也是音樂發表好場域。（圖／范振和攝）

校長孫台育指出，「書船不是為了停留港灣而誕生，而是為了乘載每一位孩子航向浩瀚知識海」。因而書船造型的圖書館，是統合藝術、人文與在地環境產生的結晶，該校圖推老師曾嘉晏是歷史科教師，充分利用圖書館及閱讀教室空間，傳遞人文歷史的知性魅力，連接智慧科技搭配親師生平台，讓閱讀教室在高速網路下，進行資訊融入教學，以期達到學生自主學習的目的。

▲美崙國中行舟讀冊館內白燈塔造型還書窗口，相當吸睛。（圖／范振和攝）

而所謂的多功能閱讀教室，是以智慧科技、研究、對話為空間，符合生、師、親的需求，讓效益更大，內有86吋電視牆、電腦、充電車、無線基地台等智慧科技，也設計高度不同方塊家具，依課程使用方式不同，可以組合成不同使用模式，前後牆面分別是電子白板牆與烤漆白板牆，可提供使用者不同教學或作品呈現的選擇，需要時，閱讀區也可變身教師社群研究區，讓空間充分彈性且多元化。

▲美崙國中行舟讀冊館內造型書船，吸睛之至。（圖／美崙國中提供）

孫台育說，圖書館另一特點是擁有二艘行動圖書推車，讓閱讀環境由點到線，以『忠樸號』、『望道號』命名的書船，期盼能傳承「知識、幫助與希望」，讓好書共享，書船能開到各班級教室閱讀，讓學生進行班級共讀，還可讓書船流動，達成資源循環的效果。縣議員韓林梅看到母校的特色圖書館相當感動，表示這是學弟妹的福氣，未來她會引進更多資源協助學校，強化軟硬體設施。

▲美崙國中行舟讀冊館內，學子們都能找到屬於自己的放鬆角落。（圖／美崙國中提供）

孫台育強調，該校希望孩子們能在圖書館享受閱讀空間、營造悅讀氛圍、開創樂讀文化，也期待親師生多元參與，活化空間，她常鼓勵家長們參與圖書志願服務，當家長常來圖書館，子女和好友也會跟進，一個帶一個，形成良性循環，學校也很樂意和社區民眾享受這美好的閱讀空間。

▲美崙國中行舟讀冊館內的行動推車，能開到各班級教室學生共讀。（圖／美崙國中提供）

原本在化仁國中任職的孫台育有整建圖書館的經驗，108年調任美崙國中後，看見陳舊的圖書館，心想有機會為第二所學校再整建圖書館，於是先在圖書館外面種植10棵180公分高的台灣灤樹，直到109學年度學校來了一位中度自閉症的學生，每天躲在校園一角，唯一能溝通的對象就是 圖書館裡的書本，孩子的媽為了孩子願意到圖書館開門幫忙，但圖書館環境設備實在老舊，感謝縣政府、和碩聯合科技股份有限公司董事長童子賢以及當時的縣議員笛布斯·顗賚、楊華美、吳東昇、林宗昆、蔡啟塔等人，看見孩子們的需要，共同成就了這樁美好。

▲美崙國中圖書館乘載每位孩子航向浩瀚知識海的美好重任。（圖／美崙國中提供）